В этом дневнике обсуждается детское многоязычие и многоязычное воспитание. (Имеется в виду многоязычие естественное. То, что развивается в детстве.) Конкретнее. Дети - и русский язык в Германии, русский язык в Америке... В общем, русское зарубежье - и его двуязычные, трехъязычные... многоязычные дети.
Вторая сверхтема - школьные проблемы и успехи детей.
Подробнее о том, что здесь есть и чего нет?( Collapse )
С сентября 2010 дневник переведен в новый режим. ( Collapse )
Любимые подростки. Бородатый школьник (ну... не борода - пушок, теперь, правда, подрос, курчавится). И юная амазонка с тяжелыми кольцами каштановых волос.
Он: спиной к двери, лицом к монитору. Она: в кровати под тяжелым теплым одеялом, уткнувшись глазами в планшет.
И я. На пороге, пытаюсь пробиться в тот метельный поток, который их несет. Гэгг, аниме; вотсап, к-поп, сериалы и импровизации...
Ухожу. Пытаюсь проявиться - стать видимой - на другой пленке. Где? на танцкурсах хотя бы... Партнеры с немецкой старательностью отрабатывают движение-фигуру. Крутят меня - живую куклу, интерактивный фитнес-тренажер. Томное танго бередит старые душевные раны, манит обманом: обещает несбыточное - взгляд в ответ, разговор тел - их не разорвать, даже если глаза не встречаются... влечение в ритм... вовлекание в разыгранную драму; и музыка - ведет, подсказывает, направляет.
Сходящие с дистанции партнеры. Подрастающие и перерастающие, отдаляющиеся... уходящие любимые дети. Остающиеся в одиночестве мамочки.
Три здания, соединенных стеклянными туннелями (вид во двор: аккуратные газоны, площадки, стеночки - геометрически сознательные и осознанно успокоенных контуров, просто четырехугольники без выкрутасов...).
Первая школа без ощущения нищеты. Стены свежеокрашены. Помещения прекрасно оборудованы: есть все, от фитнес-агрегатов до смартбордов, бимеров, компьютерных кабинетов. Видела мотоцикл в кабинете физики, к нему вела желтая гофрированная труба. Зачем? не удалось выяснить: мы опоздали - и оплатили опоздание невероятной скоростью экскурсии (потому и фото слегка размыты).
OSZ. Berufsgymnasium, профилированная гимназия с акцентом на право и экономику. (Ал-то пошел не ради этого; с этого года в Ханс-Литтен продолжается "европейская ветвь" SESB Peter-Ustinov-Schule; т.е. это теперь вторая берлинская "европейская" немецко-английская гимназия.)
При этом - не без интереса к искусству-дизайну. Картины и таблицы-стены выползают из классов на стены коридоров. В одном из лобби - ступеньки сцены (как в Haus der Berliner Festspiele, например). Сцена видна с "балконов" и "галерки" верхних этажей. Что любопытно: на уровне первого этажа протянута сетка. Ксюша рассказывала про такую же сетку в МГУ; говорит, матфак печально знаменит количеством драм: если не дурка, то попытки суицида. В Ханс-Литтен на стенах лестницы - объявление: сетка "nicht tragfähig", упавшего не спасет.
Вот задание по химии в берлинской школе, для старшеклассников: изготовить алкоголь. Трудились с энтузиазмом. Вода, дрожжи, лимон, бананы – получается вроде банановое пиво? Через полторы недели отфильтруем, попробуем (надеюсь, чадо не вылакает домашку в одиночку…).
И вкуснющее корейское блюдо: рис с кимчи и яйцом. Главное, правильно сварить рис – а Анечка это замечательно делает, научилась у подружки с азиатскими корнями…
Как проявляется? картинкой: темный фон, пустынная дорога, зеленоватый свет, темные контуры фигур без лиц. Да, депрессивно. Но красиво. А главное – овеществлено. Это уже не бездонная пропасть внутри, сосущий вечноголодный червь, тревожная неудовлетворенность неясной этиологии – это встреча со своим настроением, полная ясность, когда состояние выражено и очевидно, признано и понимается. Значит, может быть преодолено.
Как проявляется? самомнением. Хочу уметь рисовать. Но не учиться у кого-то, лучше дома по книжкам, сама. Хочу учиться играть на балалайке, саксофоне, флейте… но не у кого-то. А сам, в интернете или еще как. (Попытки не следуют. Времени нет, все такое.) Да, хочу в Японию, но не буду ради этого ходить в группу. Если поеду, так на свой страх и риск, на свои деньги, когда-нибудь потом…
Ты, мама, готова вести, учить, платить, помогать, направлять, поддерживать – только вот им этого не надо. Твои усилия – не просто лишние, ненужные: они под запретом, они и вообще воспринимаются как агрессия, посягательство – на время, на душу-свободу-самостоятельность. „Ты слишком много говоришь, у меня никакой жизни нет.“ Ну да, говорю: не могу больше оставаться средством передвижения, всего лишь орудием-инструментом. Мала стала роль статиста-массовки. Незаметная обслуга… как у Фатиха Акина в фильме «На краю рая» (нем. «Auf der anderen Seite», тур. «Yaşamın Kıyısında», англ. «The Edge of Heaven», 2007): мама Лотты.
Они требуют самостоятельности, я – замеченности, встаю с колен, восстаю, борюсь. Вот только финал без надежды: победа будет проигрышем, а скорее всего и победа не светит, ответ на военные действия – санкции, лишение общества, благо им есть куда убежать…
Может, это и хорошо. Мама слишком уж вошла в их потребности, в их жизнь. Время им отдаляться и жить отдельной жизнью, ей/мне – возвращаться к себе, искать новую среду. (Может, и вообще сделала ошибку? отдаваться семейным заботам всей душой – в какой-то момент предать себя?..)
Ну да, ну да, нет повода для особого беспокойства. У других хуже: наркотики-кражи-драки… А тут всего-то депрессия и отгороженность. Одна в соцсетях и среди ютьюберов, другой в компьютерных играх и внутри аниме… Подростки – außer Betrieb, сказала психолог, мать троих мальчиков, старший товарищ, великолепная женщина. Добавляю: они – в норе. Или так: в коконе. Что-то вылупится замечательное, прекрасное. Только не трогай кокон, не разрушей, не процарапывайся внутрь. Живи и наблюдай…
Взял меня в качестве ходячего кошелька, купить подарок другу к Рождеству, а у самого настроение, едва говорит, едва отвечает – вот ведь как бывает: не говорит, а будто нагрубил! Говорю: постарайся быть для других солнышком или хотя бы лампочкой, окупится, постарайся, даже если тока нет… у меня у самой настроение… если уж эксплуатируешь, из благодарности будь добр развлекай…
И он рассказал историю. Как утром проснулся оттого, что Давид плачет. Когда Давид долго возится, М. идёт вниз и ждёт. Ал позвал Давида, спросил в чем дело. А у того куртка никак её застегивалась. Застегнул… Ал потрясающими может найти самые те слова…
А потом опят настроение накатилось и опять прошу справиться. И он рассказывает- на этот раз уже не маленькую Рождественскую историю, а титра гэг. Вспомнил, как Тим его толкнул, на лестнице, с раной на голове в больницу возили… Смешное вспомнил: было все это в день открытых дверей, рядом с секретариатом, родителей полно… Идёт экскурсия, учитель школу хвалит, а тут – окровавленный ребёнок на лестнице… секретарша потом говорила, в этом году в школу почти не записалось новых детей… Когда Ала из школы в скорой помощи везли, одного, а тут ещё пробки, водитель сирену включил, а Ал помнит, что сирена означает угрозу для жизни, спросил у водителя, правильно ли понял. А тот говорит: мн ждать лень…
Гуляли… А потом, совсем поздно, нечаянно выяснились технические подробности сюрприза. Сердечко не нарисовано соусом – вытравлено паяльной лампой. (О, господи.) Тортийя после этого почищена наждачной бумагой, „чтоб металл в еду не попал“. И помыта. (Час от часу не легче…).
Идея заимствована из вестернов. Ну, там коровам тавро ставили на попу… (Тут я уже хохотала как безумная, боюсь, обидела изобретателя.)
Да здравствуют практики, изобретатели, технологи! С деталями жизнь вкуснее!
Все-таки правильно, что вытаскивала их в эти каникулы хотя бы на час.
Пусть даже интересного нового ничего не открыли
в Шпреевальд на лодку поленились,
Magicum не стоил потраченных денег,
Квартира62 обернулась прокуренным баром для немцев,
заново открывшийся 17го на Одербергер бассейн – теперь он при отеле GLS – оказался маловатым, холодноватым и с длинноватым и запутанным переходом…
„Инферно“ взвинтил, но новые слова – „Вазари“, „Данте“… – в их памяти, похоже, не задержались….
Разве „Клаустрофобию“, куда наконец-то дошли и где благополучно „украли картину“, отложили в голове среди лучших игр…
Но мы ведь разговариваем, когда выходим, – и это чудесное время: вдруг открываешь неожиданное.
Оба не хотят на курсы, но оба в принципе готовы „автодидактами“ изучать интересное: рисунок, шведский – или игру на флейте/саксофоне, технику (проверим, хватит ли силы воли)…
Или вот, когда возвращались с прогулки вдоль Ист-Сайд-Галлери. „Мне нравится время до революции: была монархия и дирижабли…“ О монархии они поспорили; выяснилось, что не сама она интересна, но цари-короли-принцы-принцессы нравятся; „Можно было бы выбирать, как при демократии: из многих детей – одного“. Любопытно! А про дирижабли я, придя домой, начиталась побольше – и сама увлеклась. Но об этом отдельно…