elena_madden
[Свежие записи][Архив][Друзья][Личная информация]
Below are the 20 most recent journal entries recorded in the "elena_madden" journal:[<< Previous 20 entries]
|
02:17 pm
[ссылка] |
о чем
В этом блоге обсуждается детское многоязычие и многоязычное воспитание. (Имеется в виду многоязычие естественное. То, что развивается в детстве.) Конкретнее. Дети - и русский язык в Германии, русский язык в Америке... В общем, русское зарубежье - и его двуязычные, трехъязычные... многоязычные дети.
Вторая тема - школьные проблемы и успехи детей.
Tags: двуязычные дети, детское многоязычие, многоязычное воспитание, проблемы школьников, русский язык в Германии, русский язык детей в Америке, русское зарубежье, школа
|
|
09:26 am
[ссылка] |
чтение
Аня: "Мне нужно прочитать до страницы 16 и 6... нет, шестьдесят шесть".
У нее резко увеличилось количество англ. и нем. слов в рус. речи (вот теперь и у нас началось!).
Алек читает по-англ. быстрее, чем по-русски, и с выражением.
Интересно, как читает. Если на странице картинка, сначала рассматривает детали, хихикает, если взрослый рядом и слушает, - комментирует. Только потом читает.
Папа наш был бы замечательным учителем: у него отличные находки. Пример: Алек "учит" меня произношению слов. Прочитал "thermometer" медленно - я попросила уточнить, где ударение. Говорит (явно чтоб отстали: уже предчувствует, что начнутся "тренировки"): "Здесь нет ударения". Тут вмешивается наш папа: говорит отчетливо "thermometer" и наставительно сообщает, что НЕ НАДО говорить "metrotheter" или "thermoteter" или "retromether" - ну, конечно, они, хохоча, сразу начали сами выдумывать разные комбинации (т.е. ... "тренировались"...).
Tags: игра, многоязычное воспитание, школа
|
|
09:19 am
[ссылка] |
игра
Нашими детьми почти невозможно "управлять".
"Покупать"-наказывать их точно нечем. Привычные родительские "механизмы" уже давно не работают.
Пообещать награду / пригрозить ее лишением (мол, мороженого, шоколадку дам / не дам, фильм покажу / не покажу)?
Отвечают: а мы не хотим! И на самом деле не просят, не ноют...
Ничем не проймешь.
Несколько недель назад убеждала убрать комнату (чтоб можно было друзей позвать! а то мыши заведутся!! стыдно же!!! и т.д.), отчаялась и от отчаяния спросила у них самих, что сказать-сделать, чтоб на них подействовало.
"А ты скажи: я сейчас ваши игрушки выброшу!"
Теперь использую. Хотя ощущение странное: будто у нас игра такая. Я ведь знаю (и они знают), что не выброшу! Просто по правилам игры я должна изобразить гнев, принести большой пакет и бросить туда пару игрушек. Тогда дети (опять-таки как будто понарошку, по "правилам игры") должны "испугаться", переполошиться и кинуться убирать комнату. (Если не бросятся на уборку, нужно убедительнее рассердиться...)
ОК. Значит, все-таки игра...
В 8 лет?..
Ну и что? Один мой российский приятель в 40 резиновые игрушки в ванну брал...
Кстати, вот вчера еще доказательство того, что игра много весит.
-Мам, ты мне вчера обещала голову помыть!
-?!
-Ну, чтоб я в ванне посидел!
Вспомнила. Сказала вчера: нет, давай сейчас не ванну, а душ примем, времени нет; а когда ванну? да хоть завтра... Ванну он хотел потому, что купили новые игрушки для ванны, опробовать надо.
Отсюда и "голову помыть": подсовывается как более надежное основание для игры.
Как-то у нас все наоборот: не я улещаю: "Поиграем, а?" ( только б помыть) - наоборот: "Помой меня" (только б поиграть).
Ну хорошо, намек понят; будем играть.
Tags: игра
|
|
11:08 am
[ссылка] |
творчество и гедонизм
Около недели назад (что-то я все задним числом записываю...) был разговор с Л.
Она говорит: больше не хочу ЗАСТАВЛЯТЬ сына делать то, что мне кажется важным; он так просто и уверенно говорит свое "нет"; может быть, ему виднее; мы детей пичкаем, пичкаем информацией - не слишком ли...
Я согласилась. Что-то и у меня похожее. Физически не могу давить, настаивать (тем более повышать голос... и когда другие повышают, не выношу). И об информации - верно. Я и сама опять-таки физически болезненно чувствую иногда перевес "потребления" над "производством" (ощущаешь себя дырявым пустым сосудом, открытым всем ветрам). И в детях совсем не хочу "консумированием" забить творческие родники. (Кстати, молодой Пастернак даже и об ученых - ! - писал: "скоты интеллектуализма"; надо понимать: жуют и пережевывают... не творя нового.) Именно так: мы детей забиваем чужим - настолько, что и своего не остается...
(Поэтому и в литературе в последнее время ценю "инициирующее" начало, "искру", от которой... и т.д. Усачевскую песенку "Как кричит крокодил...", которую дети не только поют, но и продолжают. Ясновский стих "Сначала я обсупился..." - с тем же результатом... И у Левина мистера Квакли и Крякли и т.д.)
Короче, настрой - творчество и гедонизм.
Сейчас в этом духе развиваются даже "прописи": я туда записываю "правило" / образец (напр.: жи, ши) - дети не переписывают механически готовый набор / не "вставляют" буквы и т.п., а вспоминают слова с такой буквенной комбинацией; побеждает тот, у кого окажется больше (разрешаются подсказки в виде загадок!).
Tags: детский креатив, прописи, школа
|
|
09:44 am
[ссылка] |
прощание
Пишу о важном, получив целый час времени (папа согласился отвезти детей).
Прощальный разговор с психологиней из СПЦ в прошлую пятницу. Утвердил в решении сюда больше не возвращаться.
Звонок: назначенная на сегодня встреча с учителями (т.е. была назначена неделю назад и перенесена на сегодня) снова переносится...
( Read more... )
Tags: психология, школа
|
|
09:37 am
[ссылка] |
любовь... и смерть...
В сб Аня на день рождения, а мы с Алеком (+ Даня и Маша с папой) в FEZ. Смотрели 2 спектакля: "Hase und Igel" (с "театром в театре" - марионетки в в коробке, куклы на руке... с героями, слегка осовремененными, динамичный, в "народном" стиле, с замечательными лубочными стихами в конце... это местный Theater ohne Namen, можно будет сходить еще); "Froschkönig" (тоже и люди, и куклы, более условный, при сюжете для малышей "форма" скорее взрослая, еще и с простором для вполне взрослых интерпретаций).
Дане понравились оба, а моему больше первый. Поскольку сын условные формы обычно больше любит, дело, видимо, в сюжете: там флирт и смачные поцелуи в конце - девицам нравится, малышка в ряду передо мной хлопала стоя, и уходить не хотела.
Карета, запряженная в 8 лошадей, должна приехать за принцессой... Вспомнился один наш недавний "полилог". ("Недавний"! неделя прошла... вот как я записываю! а как быть? времени не хватает...) Итак, вот что было неделю назад:
Опять вспоминали Сергея Георгиева (влюбленная Таня называет избранника не иначе как дураком, бросается мокрой тряпкой и все такое). Спросила, что надо бы делать, влюбившись. Чужие дети не смогли сказать. Поинтересовалась у своих.
"Ну, они... хе-хе-хе... А потом - уа-уа..."
Ну, дожили...
Но оказалось: речь о том, что обычно целуются.
А как взрослые вообще дают понять, что любят?
"Ну, в кафе ведут" (в 8 лет этакие разорительные представления!), "цветы покупают" (мило)... "Надо еще 8 лошадей подарить"
?!
Алек заметил, что я изумилась, и пояснил: "Так апачи делают". (Это они только что посмотрели "Джеронимо": папа наш продолжает экскурсы в ам. историю, и не поделками-подделками UFA. Фильм оказался мастерски сделанный, тонкий, с киноцитатами.)
Тут мои представили себе 8 лошадей в современной квартире, стали хохотать, пробовали заменять (8 павлинов? 8 попугаев?..), и разговор уклонился в сторону...
Кстати, об истории. В вс папа наш все-таки показывал пародийный Вуди-Алленовский "Love and Death" (я несколько лет назад иногда хохотала, иногда досадовала, смотря, - теперь реагирую много спокойнее). Нашим понравилась, напр., первая половина фрагмента 2 (сборы на войну) и первая половина фрагмента 4 (от встречи с покойным до полета со снарядом из пушки; если детям показывать, важно вовремя остановиться)
Tags: история, литература для детей, любовь, многоязычное воспитание, фильмы
|
|
08:59 am
[ссылка] |
все ходит по цепи кругом
Впечатления от семинара (МГПИ) по преподаванию русского в зарубежье.
Резко отрицательные.
Из самых сильных:
Идея рассказать нам о преподавании русского детям мигрантов в России: это для нас якобы может быть полезный опыт. Совсем бесполезный! Сходство внешнее, ограничивается тем, что дети "двуязычные" и один из языков русских. А вот различия принципиальны: в одном случае преподавание доминантного языка в языковой среде – в другом поддержка слабого в чужой среде. По логике вещей, российским преподавателям был бы интересен опыт преподавания туркам немецкого "как второго". (А нам - опыт поддержки нац. языков в России?..:)
Попытки "адаптации" педагогической классики ("Муравей и голубка", Толстой). Учителя поддержали: "голубку" заменяли, синтаксис упрощали. "Укусил ему ногу" заменили на "укусил за ногу" (а почему не «в ногу», как в словарном варианте: «о насекомых»?). Привесили "мораль": "Так муравей спас птичку, а птичка спасла муравья".
Настоятельная рекомендация учить детей транскрипции (она есть и в венском учебнике – Дронова и др.)! Рядом со словом собака стоит в кв. скобках «а» – а через пару страниц предлагается вставить букву (в безударном положении!) в словах обезьяна, апельсин... (А у нас тут высказывалась идея письменному – а не устному - языку учить бэбиков...)
Совет не изучать совр. литературу постмодернистского толка (Пелевин и т.п.): ориентируется на Запад, не представляет русскую литературу... (Папа наш охарактеризовал: "расизм".) В нашей ситуации даже и обсуждать не надо бы: в корне неверная стратегия. Значит – игнорировать левинскую «Голубую лошадь», переводы английских нар. баллад у детских классиков...Нам - строить мосты, т.е. 1) не ограничивать круг чтения, а приближать опыт наших детей к опыту российских, 2) углубляться в собственную идентичность (сказала бы ММ;),"рефлектировать" (сказала бы она же) наше пребывание на границе культур и т.д. И соединять наши «мосты» с российскими – со всякими лит.попытками «прорубить окно в Европу».
В общем, все то же впаривание нам РКИ.
Не могла усидеть, подумалось: о, как я (теперь) понимаю «гиперактивных» детей!
Дюшана профессор называет Дюраном и т.д.
Многие уходили.
Но большинство довольно: профессор «говорит просто», «без бумажки читает»
Tags: РКИ, многоязычное воспитание, многоязычное образование
|
|
12:31 am
[ссылка] |
остался последний вечер
Итак:
17.11, 20 ч, "Nimmersatt" (Dieffenbachstraße, 53, U8 Schönleinstraße)
вечер "взрослой" поэзии и переводов М.Яснова:
Председатель секции художественного перевода СП, руководитель студии художественного перевода при Французском институте С.-Петербурга, член гильдии "Мастера лит. перевода" и т.д. и т.п.
Переводы с французского - для детей и для взрослых (от классики до современных авторов, книга-"билингва" "Проклятые поэты" в изд-вах "Текст" и Азбука-классика" - одна из последних известных работ).
см. также "визитную карточку" на сайте "Литкарта", с биобиблиографией и линками - к фотогалерее, текстам и интересным интервью, например к интервью "Перевод - искусство потерь"
*
Tags: Михаил Яснов, Петербург, перевод, поэзия
|
|
11:05 am
[ссылка] |
сломали стену
Итак, вчера повторно сломали Стену.
То есть в конце прошлой недели построили "стену" из "костяшек" "домино" (не знаю, почему так назвали, - на деле это столбики на некотором расстоянии друг от друга): 
Мы там были в воскресенье, прошли "через Стену" с востока на запад (хоть и было обещано, что нельзя будет, но - было можно! хоть и непросто).
Наши идти не хотели. Т.е. сын хотел идти... строить стену (любит лего и т.п.;). Дочь сопротивлялась, "потому что не нравится это - стена" (потом сказала: "потому что холодно").
Была толпа и толкучка, шла подготовка к шоу (репетиция энтузиазма ломающих стену), для шоу сооружение было не слишком эффектно, в понедельник обещали дождь, толпа должна была собраться побольше (поглазеть на глав правительств с молотками в руках), потому решили не ходить.
Вместо шоу посмотрели диснеевский фильм "Night Crossing" (2 семьи перелетели границу на самодельном воздушном шаре, со второй попытки). Алек не выдерживал драматического напряжения, убегал в другую комнату, хлопая дверью, Аня тоже убегала, но реже. Несмотря на то, что родители клятвенно обещали "хэппи энд".
Позже выяснилась еще одна причина побегов: в соседней комнате компютер был включен, и в youtube Bugs Bunny загружен...
Все-таки "социальное сознание" у наших мало развито...
|
|
10:02 am
[ссылка] | Вчера Алек заболел. Не мог подняться с постели. Оставили дома. Пришла - обнаружила перед РС. Выключила, ушла. Пришла - перед РС... Выключила из розетки; там сложная система из пары удлинителей, "салат из кабелей"; ушла. Вернулась - перед РС! Светлая голова... Плюс сидения перед - в youtube сделали несколько открытий. Алек не хотел верить, что всех персонажей любимых мультиков Warner Brothers озвучивал один человек (Мел Бланк) - вот и стали искать его живьем.
Нашли Мела Бланка вместе со Спайком Джонсом (любимым нашими с младенчества). У Спайка нашли виртуозный "Танец с саблями", с акробатикой впридачу:
Еще нашли симпатичный клезмер (опять-таки Спайк):
Веселые ребята.
Как я рада выходным! Как там у классика? Пролетарии всех стран, разъединяйтесь! Старые книги ошибаются. Мир был создан в день отдыха...
Tags: музыка, отдых, фильмы
|
|
09:41 am
[ссылка] |
характеры
Замечательный эпизод в вокресенье.
Играли в шашки; игра для сына не новая, но еще не привычная; я советовала, как играть лучше. А под конец поленилась просчитывать на несколько ходов вперед и предложила: "Ну, попробуй так". И... ход оказался в мою пользу. Сын вышел из себя. Подумал, что я нарочно подстроила проигрыш. Кричал. Сломал палочки для микадо, чтоб дать выход гневу. Хотела объяснить, что я не нарочно, что в учебной игре проигрыша быть не может - кричит: "Уйди!!!" Убежал в свою комнату, там ревел. А время от времени даже рычал!
А минут через пять, успокоившись, вышел и... начал играть в шашки сам с собой. Предложила себя в партнеры - согласился. Играли спокойно - 2 раза со счетом 1:1! (Для новичка великолепно.)
Он может овладеть собой! И не нужно никакой помощи психолога. Кто-то наверняка скажет, что я неправа. Но мне САМОВОСПИТАНИЕ дороже, чем курсы и тренинги у людей посторонних, часто равнодушных и нередко, скажем прямо, не совсем умных.
А сегодня решил после школы идти к лошадкам зарабатывать "пункты" на урок верховой езды. То есть убирать навоз в загородках - а на улице ветрено и дождь затяжной (далеко не осенний-мелкий-дождичек...).
Сестра же отказывается идти на танцы: "в зале холодно будет".
На мой взгляд, она сейчас требует больше внимания, чем он, "трудный".
Tags: психология
|
|
12:36 pm
[ссылка] |
характеры
Пока я исследовала Берселону, дети наконец завязали знакомства. Дочь, робкая в присутствии незнакомых, использует брата как щит или как таран. У него замечательная способность легко знакомиться, умеет обаять с первого взгляда (особенно девочек). (Жалко, что при долгосрочном общении талант будто пропадает - интерес теряется?..) И вот он наладил контакты — и она в итоге подружилась с новыми детьми. Не успела я порадоваться — он подрался (вечером дня знакомства). Не успела отчаяться — помирился (на следующее утро).
Как долго дети воспитываются. Как трудно. У меня нет надежных идей, что делать (таких, чтоб действовали наверняка...).
Tags: психология
|
|
12:30 pm
[ссылка] |
слова
Папа маленького француза прятался за колонной в бассейне (сауны), внезапно выскакивал и замечательно страшно хохотал — совсем как в фильмах-ужастиках; ребенок («нашего» возраста) пугался. Наши тоже захотели "пугаться". Но испугались (оба почему-то начали говорить "испугнулись") всерьез, захотели вылезти; Аня, плавая туда-сюда, кричала тоненьким голоском: «Помоги-помоги!» (Выбраться самому / самой трудно, нужна помощь.) Вдруг слышу: малыш француз тоже просит тихонько, сдавленным голоском: «Помоги!» Помогла, спросила: говорит по русски? Нет.
Просто внимательно слушал, соотнес звуки и результат, проверил смысл слова. А мы недавно фильм смотрели о слепоглухой Хелен Келлер (в изд-ве «Захаров» она Елена), очень нам кстати эпизод. Какое-то было странное слово — бьят? Модель, конечно, есть (стоят), но далековатая...
Tags: язык
|
|
02:06 pm
[ссылка] | ААААААААААААААААААА! Купались! УУУУУУУУУУУУУУУУУУУ! Но это сначала. А потом ООООООООООООООООООО! По солнечной дорожке, по этим бликующим, зеркалящим (сверкающим, прыгающим, искрящимся) осколочкам солнца , в сторону чайки на буйке... - назад, в сторону финиковых пальм и чаек на крыше... - поперек, в сторону башни на горе... - в другую сторону, в сторону «замка» на скале... «Замка» -похоже , это имитация. А может, и настоящий... Это мы раз в Киеве пережили (skavron, ау?): искали Золотые ворота, ходили взад-вперед там, где они ожидались. Мимо некоего сооружения. Смахивало на театральную декорацию. - N, может, это все-таки они? - Нет, не они! - А что же это? - Это фигня. - Ну, почему фигня. Скажем, стилизация, а? … - N, а … - Отстань! - Но... (вкрадчиво) ... подо что эта стилизация? - Это стилизация... под фигню!!! Оказалось, они. Отреставрированные. Как Старый Арбат... Все, отключаюсь. Пусть будет несколько дней голова пустая-пустая. Даже и без воспоминаний...
|
11:15 am
[ссылка] | В аэропорту Барселоны: "Вы не знаете, где стойка регистрации на Москву?"
Льорет ди Мар. Фирма занимается недвижимостью - вся информация по-русски. Русская речь на пляже.
Отель с огромным количеством детей. В столовой без конца вопят, кашляют, роняют тарелки, ссорятся, ерзают на стульях... Есть русские и огромное количество англичан (Yorkshire ). Немцев практически нет!
Поделилась наблюдением.
-Есть!
-Да где же?!
-Мы!!!
Папа наш в лифте с чужими мальчиками 6-7 лет.
-This man is 6'1" or 2".
-'e's 6'2".
-I'm exactly 6'2".
Скаутов там растят, что ли... Перед этим они говорили о росте разных футболистов.
И никакой работы!!!
Есть надежда воскреснуть...
Tags: отдых
|
|
05:25 am
[ссылка] | Наконец выбрались в Ботанический сад. Большая "тропическая" оранжерея открылась. "Иберийский" / пиренейский каменный "лабиринт", как всегда, хорошо успокаивает (и детей хорошо выгулять, выпустить энергию).
|
|
02:08 am
[ссылка] | СТРАШНАЯ история, рассказанная на пути домой через темные дворы ( Читать... )
У него драматичнее.
Думали с нашим папой, откуда такое: "Я белых не люблю". Сегодня мы говорили по-русски в вагоне, зашел пьяный тип (по поручню постучал, чтоб расступились, место освободили), послушал, потом грозно орет: "Ist er Deutsche?" Я, чтоб быстро отвязаться, говорю "Deutsche, Deutsche", тип не расслышал, переспрашивает, я проорала: "JA!", сына посадила, сама отвернулась... Отсюда? А за ужином А рассказала, как Роббин что-то попросил у вальдорфских - а они не дали, сказали: "Du bist braun"
Дети убежали, и тут наш папа рассказал о курьезе - о том, как у А обнаружилось "расовое самосознание". Оказались, опять-таки, в вагоне, в довольно пестрой компании - буквально пестрой, разноцветной. А смотрела-смотрела и вдруг говорит: "Papa, we are white people"...
Tags: детский креатив, нацизм, расизм
|
|
11:41 am
[ссылка] |
солидарность
Редко, но читаю-таки друзей.
Вот показалось важным - цитирую:
Мультики, вы чьих будете?
Друзья, прошу, помогите поднять это в ТОП - страна должна знать своих "героев", тем более, что чиновники хотят обобрать людей пожилого, и даже преклонного возраста, славу и гордость советской мультипликации, людей на фильмах которых выросли все мы.
Некая организация под труднопроизносимым названием "ФГУП фильмофонд Союзмультфильм" получила право распоряжаться огромным количеством советских мультфильмов.
Читать дальше оригинал
Tags: мультики
|
04:55 am
[ссылка] |
фантазия; самоконтроль
Распечатала наконец несколько страниц суперраскраски от Ники, doodle-перевод Кэтлоу, изд-во РИПОЛ-классик. ("А что это в моем супе - можно дорисовывать.) Веселятся, но ничего особенного не рисуют (в супе - морковка, картошка, томат). Стали "нормальные" дети, без фантазии?
Заметила: наблюдаю глазами психолога.
В конце той недели говорит : "Меня 3 мальчиков дразнят. Я терпел, терпел, потом ушел в маленькую комнату рядом с классом, сел вот так (сел, уткнув голову в руки), успокоился, вышел - снова дразнят, я не вытерпел, погнался за ними. Меня воспитательница остановила. Я успокоился". А сегодня вписал имя одного из тех, кто дразнил, в список тех, кого пригласил бы на "парти".
Ну очевидно же: человечек, который МОЖЕТ научиться не взрываться, уже себя контролирует. Не только по учебным, но и по "социальным" показателям не "показана" необходимость психолога.
Я раньше такие рассказы им пересказывала. Только это ведь для них ничто. Главное - анкета, "да" и "нет" на ... (зажевала дефиницию) вопросы.
Потому светлячок и потух. Вся надежда на каникулы...
Tags: психология
|
|
03:32 pm
[ссылка] |
психологи
СПЦ, как выяснилось, не послал "протоколы" - ни в школу, ни нашему детскому врачу. Позвонили. Мучительный для меня разговор с психологиней, которую я просто не понимаю: испанский акцент! (Она говорит "Berecht" - мне нужно 5 минут, чтобы сообразить, что имелся в виду "Bericht". Не понимаю, как бедный сын с нею общался...) Кончилось тем, что я передала трубку нашему папе: он на работе много общается с испаноязычными, привык; выяснилось, что "обследование еще не закончилось" (!). Мы пообещали заполнить еще анкету.
На первом же вопросе у меня отвалилась челюсть:
Может он сейчас говорить связно?
Любопытно, зачем такую анкету дает нам психолог, к-я видела сына 3 раза и заявила нам, что он более продвинут, чем другие дети...
На 6м вопросе я взорвалась:
Benutzte er jemals Wörter, die er selbst erfunden zu haben schien, oder drückte er jemals Dinge in merkwürdiger, indirekter oder übertragener Weise aus? Z.B., indem er statt „Dampf“ „heißer Regen“ sagte?
Я, литератор, можно сказать, жизнь кладу на то, чтоб научить детей выдумывать свои слова и выражаться в переносном смысле - а тут, похоже, даже не предполагается, что такая (художественная) речь может быть намеренной, воспитанной.
Далее несколько вопросов, к-е мы, родители, поняли по-разному.
Schien er jemals interessierter an einem bestimmten Teil eines Spielzeugs zu sein (z.B. indem er die Räder eines Autos drehte) als an seinem eigentlichen Zweck?
Verwendete er im Alter von 4-5 Jahren jemals Gesten – andere als auf Dinge zeigen oder an Jhren Händen ziehen – um Ihnen mitzuteilen, was er wollte?
Nickte er im Alter von 4-5 Jahren mit dem Kopf, wenn er ja sagen wollte?
Первое для меня было бы фетишизмом, для отца тут - здоровое желание разобраться в устройстве вещей.
Жесты в 5 лет? Но ведь он уже хорошо говорил в это время! При этом мы в семье и сейчас используем пантомиму, если захочется поиграть-поактерствовать. Говорит ли о чем-то простое "да" или "нет"?
А насчет кивания (или мотания головой вместо "нет") - и взрослые, обычно используя слова, иногда заменяют их "жестами" (когда говорить не хочется)... (Для отца вопрос - о способности понимать, что слово "да" соответствует кивку, а слово "нет" - мотанию головой.)
С точки зрения литератора - бессмысленная анкета (если не сказать сильнее).
И неприятно ловить себя на подозрениях, что нас заманивают в ловушку (а как иначе, если ОБЫЧНОЕ поведение для психологов что-то выдает, что-то разоблачает...)
Tags: психология
|
[<< Previous 20 entries] |
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
elena_madden